改革的春风一遍又遍地吹暖着三湘大地。湖南省体委适时提出：农村体 育以武术为重点。政策活了，农民富了，体育多了，武术热了，全省各地如 雨后春笋般涌现出了一大批民间武术馆校，成为湖南体育的一道亮丽风景。1992年，国家体委为了进一步促进武术事业的发展，同时为了表彰那 些武术活动开展得好的地方，树立典型，总结和推广他们的经验，以推动全 国城乡武术运动的深入开展，决定在全国范围内开展评选“武术之乡”的活 动。在这次评选中，全国共有35个单位被评为首批“全国武术之乡”,湖南 的新化、东安两县获此殊荣。这一荣誉的获得，对湖南社会武术运动以及武 术馆校的发展起到了进一步推动作用。据1996年湖南省体委的一次调查显 示，当时已有武术馆校近600所，仅娄底地区就有区、乡武术辅导站12个、 武术协会11个、大型武馆10个，各类民间武术组织40多个，有一部分已经初 具规模。在全国享有一定知名度的武术馆校也多数集中在湘中地区。随着改革开放的深入，市场经济的全面推行，民间武术运动已经超出强 身、护身的作用范畴，逐步面向社会，与市场接轨。此时，民间武术馆校的办学宗旨也发生了鲜明的变化，单纯的“武夫”已经适应不了社会对人才的 佚 需求，这些武馆不失时机，勇于开拓，相继走向“馆校结合”的道路，即馆 术 校一套班子，两块牌子，既有传统的武术教练，又有授文化课的老师，学员 急 以练武为主，兼学文化，德、智、体全面发展。这一时期，湖南省的武术馆 先 校呈现出一片欣欣向荣的景象，传统的武术馆校开始向现代文武学校的模式 锋转型。中国人崇尚老子李耳的朴素辩证法观点，认为一切事物均具有正反两面，并能由对立而转化，有内必有外，有上必有下，有正必有反。凡事物极152 必反。虽然各地武术学校及武术馆、拳社、武术辅导站等习武场所的发展十 分迅速，对推动湖南武术发展，对于弘扬中华民族优秀的传统文化，普及群 众性武术活动，培养武术人才，提高全民健康水平，起到了积极的推动作 用。但是，在其发展过程中，也出现了一些不容忽视的问题。有的武术学校 及习武场所未经主管部门审核、审批；甚至有些非体育行政主管部门也任意 审批武术馆校、审批武术招生广告；有的武术学校及习武场所场地存在严重 治安隐患，容易引发治安灾害事故和人身伤亡事件；有的办学宗旨不端正， 利用虚假广告骗取群众钱财；有的疏于管理，导致违法犯罪分子混迹其中， 成为藏污纳垢、滋生违法犯罪活动的地方。这些问题的存在，在社会上造成 恶劣影响，影响了武术事业的健康发展。经济的快速发展，就业岗位的增多，高校招生比例的扩展，使农村青少 年急剧往城镇集结，留在农村的，以老弱病幼为主，武术馆校的生源急速萎 缩。在这种背景下，进入新世纪后，湖南武术开始走下坡路。曾一度红火的 传统武术学校培养的学员，文化素质越来越难以适应现代社会现代教育的需 求，办学路子越走越窄，有的步入了 “死胡同”。未来的路如何走给游罡华出了一道大大的难题。在越来越激烈的应试教育中，游罡华推行的武术进校园不但 没有影响学生的文化成绩，反而促进了他们的文化学习和身心健 康，受到学生、家长、老师和学校的普遍欢迎，武术成为湖南省 中小学校园里最受欢迎的体育项目之一。老子说，上善若水，水利万物而不争。老子认为上善之人，就应该像 水一样。水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的 美德。孔子也说，水有五德。水长流不息，能普及一切生物，好像有德；流必 向下，不逆成形，或方或长，必循理，好像有义；浩大无尽，好像有道；流 几百丈山间而不惧，好像有勇；安放没有高低不平，好像守法；量见多少， 不用削刮，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出 取入，万物就此洗涤洁净，又好像善于变化。水的这些优秀品德在游罡华身上无不一一体现。“亮东，走传统的文武学校这条路，看来是有难度了。你想想看吧，上 世纪90年代初湖南有上百所武术馆武术学校武术院，到现在还有几所？大多 数已销声匿迹。”游罡华说。游亮东点了点头，说：“不是经营问题，而是时代发生了变化。新的时 代，需要新的模式了，不能老站在一棵树下看风水啊“如果再这样办下去，生源又不多，经济效益也不大，不能有大发展。 必须跳出传统的办学方式，找到一条适应时代发展需要的新路子。”游罡华 说。10年艰难的办学经历，让游罡华变得理性、成熟与坚强。“是的。中华武术的传承和发展必须紧跟时代的发展步伐，要想突破 武术教育的瓶颈，必须摆脱传统的守摊办武校方式，要走出去，探索新的 发展模式，实现武术教育的现代化，实现社会效益与经济效益双赢。”游 罡华说。“走出去，新的发展模式……走出去，新的发展模式……”游罡华反反 复复吟着这几个字。“办事业，要求发展；要发展，首先必须弄清它的方向与目标。武术发 展的主要目标是什么 ”“当然是青少年啊，总不能是中老年人吧”“那我们到青少年中去找出路吧！青少年在哪里，青少年在哪里啊兄弟俩几乎同时说道。“办武术学较，改为办学校武术 ”“怎么到学校里去呢？再不能走租房子的老路了”“最近听一个学生家长说，如果学生练武在省里取得名次，还可享受国 家加分政策呢。”游罡东有点惊喜地说。“是的，我也听说了。这项优惠加分政策早在1979年就有了。”游罡 华说，“让学生享受优惠政策，并不是我们的最终目的，最终目的，是要让 所有的学生都有习武的习惯。作为学生，面对的是繁重的学习任务，他们肩 负祖国的未来和人民的希望。因此，健康的身心，强健的体魄，对年青一代 来说是十分重要的。当然，有此政策才能更好地推动武术在校园的推广与发 展。”一直研究武术教育的游亮东也发表着自己的高见：“二哥，我觉得传统 武术在学校中的作用与意义非凡。其一，可以强身健体。武术是我们中华民 族的国粹，蕴含着深厚的文化内涵和博大的精神外延。学生是祖国的未来。 因此，我国的教育方针强调德智体全面发展，强调‘健康第一’的思想。早 在1927年，毛主席就发表了《体育之研究》，指出，无体是无德智也！武术 相对其他的运动项目，有其独特的强身健体特点。武术注重内外合一，形神 兼备，强调精、气、神的完整协调。通过教学和训练，能够使学生收到壮内 强外的健身效果，这正是学校体育教育达到‘健康第一’的有效手段。”“哦，你研究得蛮细呢”“武术练习中，通过内在神情的贯注、呼吸的配合及人体各个器官的积 极参与，能够加强人体肌肉力量，提高肌肉、韧带的伸展性，加大关节运动 幅度，有效地发展柔韧性。对人体的反应、速度、力量、灵巧、耐力以及神经系统功能的改善都有良好的促进作用。长期练习，还能够改善人体机能， 提高身体免疫力和抵抗力，对治疗多种慢性疾病和调节人体内环境平衡具有 良好的医疗保健作用。在中小学实施武术普及功德无量。”“是的，在学校推广武术，意义蛮深远的。”“通过训练，能够使学生在不知不觉中受到武术文化的熏陶，受到中华 民族传统文化的教育，寓教育于实践之中。继承和发扬宝贵的民族传统文化 遗产是时代赋予我们的责任，如果没有青少年参与，任何事物都是没有希望 的。中小学学生的兴趣高、积极性高、对新生事物的接受能力强，而且这个 庞大群体的发展是连绵不断的。青少年学武术，可以获得文化与身体的双重 滋养和熏陶，这将直接影响他们今后的学习、工作和生活，同时也将会对武 术运动的持续发展起到推广和传承作用。这是其一。”“其二呢 ”“通过武术教学，不仅能使学生更深刻地感受和认识传统文化，使其 对传统文化产生浓厚的兴趣和爱好，也能增加学生的民族自豪感，使学生开 阔视野、活跃思想、陶冶情操，培养自强意识、健康意识及文化素养，让新 一代从小就了解我们伟大民族缤纷多彩的文化，这对于建立文化认同，弘扬 民族文化，保护和树立民族自信心和自豪感，加强民族凝聚力都有积极的作 用。”

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